Heinz Stübig Explained

Heinz Stübig (12 June 1939 – 7 April 2021) was a German pedagogue.

Life

Born in Braunschweig, Stübig studied German studies, history and educational science at the Philipps-Universität Marburg and the University of Hamburg from 1960 to 1966, after which he was a research assistant (most recently Academic Superintendent) at the Marburg Research Centre for comparative education. In 1970 he was accepted Dr. phil. by with the dissertation Armee und Nation. Die pädagogisch-politischen Motive der preußischen Heeresreform 1807–1814. His Habilitation followed in 1982.[1]

Later he worked at the Institute for Educational Science and the Institute for School Pedagogy. He was first Privatdozent, then außerplanmäßiger Professor for Educational Science; his work focused on Comparative Education and Historical Pedagogy. He retired in 2004. He published numerous books.

Writings

Monographs

Publications

External links

Notes and References

  1. Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online, De Gruyter Saur, Munich 2010, .
  2. https://www.worldcat.org/oclc/602001767 Armee und Nation. Die pädagogisch-politischen Motive der preußischen Heeresreform 1807–1814
  3. https://www.worldcat.org/oclc/906583858 Vergleichende Daten und Analysen zur Bildungspolitik in England
  4. https://www.worldcat.org/oclc/11574567 Aspekte der englischen Sekundarschulreform. Leistungsdifferenzierung, Fächerangebot und Curriculumplanung
  5. https://www.worldcat.org/oclc/820417730 Zwischen Reformzeit und Reichsgründung. Studien zur Entwicklung der preußisch-deutschen Armee im 19. Jahrhundert
  6. https://www.worldcat.org/oclc/993079567 Mars und Minerva. Militär und Bildung in Deutschland seit dem ausgehenden 18. Jahrhundert. Gesammelte Beiträge
  7. https://www.worldcat.org/oclc/15103949 Zwischen Theorie und Praxis
  8. https://www.worldcat.org/oclc/441753101 Bibliographie Wolfgang Klafki. Verzeichnis der Veröffentlichungen und betreuten Hochschulschriften 1952–1992
  9. https://www.worldcat.org/oclc/931352335 Wolfgang Klafki. Kategoriale Bildung. Konzeption und Praxis reformpädagogischer Schularbeit zwischen 1948 und 1952